Apesar de ter sido percebida por diversos/as pesquisadores/as como uma instituição responsável por disciplinar e reproduzir as desigualdades raciais, de gênero, de classe e de geração, de forma análoga, a escola também, se constitui como uma instância de socialização privilegiada para uma abordagem transformadora, cuja principal marca é promover reflexão e não se calar diante de temas que atravessam os interesses das “minorias sociais” – que segundo a pesquisadora feminista Joan Scott, se trata de uma forma específica de se referir àqueles sujeitos representantes de grupos inferiorizados e subjugados nas diversas searas da sociedade.
A Educação Física Escolar tem como papel fundamental, por exemplo, contribuir para o pensamento sobre como a cultura corporal contemporânea, que vem atravessando fortemente e de diversos modos de vida de nossos/as estudantes, tem protagonizado diferentes cenários que envolver relações racistas, machistas, homofóbicas e tantas outras desigualdades por meio das mídias, como os recentes casos de racismo contra atletas brasileira no futebol de campo ou da obrigatoriedade de alisamento do cabelo para ginastas negras, por exemplo.
Além disso, é válido ressaltar a importância de um olhar voltado às relações étnico-raciais, tema que atravessa as diferentes esferas da Educação escolar, como por exemplo, o fato de que meninos e meninas negras tê sido donos/as dos topos dos rankings de analfabetismo e evasão escolar nos diversos níveis de ensino.
O que será que a Educação Física, enquanto componente curricular te a ver com os processos de exclusão de meninos e meninas negras da/na escola? De que modo a Educação Física pode contribuir para o fortalecimento e construção das identidades étnicos-raciais no ambiente escolar? Enquanto professor/a de Educação Física, qual é o meu papel naquilo que remete à necessidade de construção de pedagogias transgressoras, desconolizadoras, antirracistas e coeducativas?
Texto dos professores Luciano Nascimento Corsino e Willian Lazaretti da Conceição encontrado no livro Educação Física Escolar e relações Étnico-Raciais: subsídios para a implementação das leis 10.639/03 e 11.645/08, Editora CRV. Volume 11 da Coleção Educação Física: formação para o cotidiano escolar – 2016.
Parabéns, Dan iel, sempre abordando temas importantes da Educação Física.
Olá, Eugênio
O texto que compilei é de professores que tentam superar as mazelas vividas.
Que tal fazer parte deste espaço? Proponha tema, apresente posicionamentos.
Precisamos, demais, de colaboração e parcerias. Vamos???
O excerto do livro foi muito bem escolhido Daniel. No contexto atual é preciso um posicionamento político explícito, sobretudo em defesa de parte da população que historicamente é colocada à margem das políticas educacionais. Nesse sentido a Educação Física escolar nas escolas públicas, representada por professores e professoras, precisa definir criticamente em qual lado fará a resistência. Espero que o lado seja o da libertação, emancipação e da justiça social.
Parabéns,