A Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um trabalho que exige in\u00fameros cuidados, estudos e aprofundamentos. A principal a\u00e7\u00e3o do\/da docente, que atua em qualquer das s\u00e9ries escolares, da educa\u00e7\u00e3o infantil ao final do ensino m\u00e9dio, \u00e9 a interpreta\u00e7\u00e3o das potencialidades, desejos, interesses e proposituras de cada um de seus grupos e, com base em suas an\u00e1lises, produzir as oportunidades de aprendizagens aos seus orientandos.<\/p>\n
Tenho observado que, em in\u00fameros espa\u00e7os de redes sociais, existem pessoas tentando comercializar um conjunto de aulas “prontas para seres utilizadas” pelos docentes. Um destes at\u00e9 coloca que “n\u00e3o perca tempo planejando suas aulas” temos um conjunto delas para cada s\u00e9ries escolar.<\/p>\n
Na forma\u00e7\u00e3o docente, um dos pilares da prepara\u00e7\u00e3o \u00e9, exatamente, a necessidade de diagn\u00f3stico de sua turma, cada uma delas, o di\u00e1logo com o grupo para, ent\u00e3o, elaborar a proposta. N\u00e3o cabe o procedimento de adquirir aulas prontas.<\/p>\n
H\u00e1 um trabalho, publicado em 1996, portanto faz um certo tempo, que propunha o desenvolvimento do “Planejamento Participativo nas aulas de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica”, Walter Roberto Correia. E agora, compramos aulas?<\/p>\n
Ou ser\u00e1 que retornamos ao tempo do Regulamento n\u00famero 7?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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