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Nesta semana que passou in\u00fameros foram os \u00f3rg\u00e3os de comunica\u00e7\u00e3o que dedicaram tempo e espa\u00e7o para a discuss\u00e3o acerca dos resultados, p\u00edfios, de nossa educa\u00e7\u00e3o. N\u00e3o foram poucas ou infundadas as cr\u00edticas, inclusive rememorando a aus\u00eancia de investimentos na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o que, embora prometidos e utilizados como fonte de capta\u00e7\u00e3o de votos, deixaram de existir.<\/p>\n
Por outro lado, os questionadores pautaram suas an\u00e1lises em resultados obtidos nos componentes curriculares L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica. Gostar\u00edamos apenas de, a t\u00edtulo de provoca\u00e7\u00e3o, colocar em pauta que s\u00e3o estes componentes os que contam com maior carga hor\u00e1ria semanal nos curr\u00edculos escolares, contam com dias alternados para os encontros formativos, recursos de bibliotecas e outros meios de media\u00e7\u00e3o do conhecimento e, no entanto e mesmo assim, apresentam baixos \u00edndices de aprova\u00e7\u00e3o.\u00a0Interessante observar que boa parte das pessoas consideram que s\u00e3o estes os dois componentes importantes para a forma\u00e7\u00e3o de nossas crian\u00e7as e adolescentes ignorando o significado e relev\u00e2ncia de todos os demais componentes da forma\u00e7\u00e3o humana.<\/p>\n
Na mesma semana, um dos peri\u00f3dicos de grande circula\u00e7\u00e3o estampa reportagem que indica a necessidade da forma\u00e7\u00e3o human\u00edstica para os pr\u00f3ximos tempos. A an\u00e1lise, em nosso entendimento, \u00e9 resultado da constata\u00e7\u00e3o de que nossa sociedade derivou na forma\u00e7\u00e3o pela educa\u00e7\u00e3o para trilhas distantes da humaniza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Assim, arriscamos indagar: a corporeidade em meio a todas essas constata\u00e7\u00f5es \u00e9 um elemento distante, dispens\u00e1vel ou equivocadamente colocado na institui\u00e7\u00e3o escola ou melhor, na educa\u00e7\u00e3o? Seriam, de fato os componentes curriculares n\u00e3o mencionados nas cr\u00edticas pouco ou nada facilitadores da forma\u00e7\u00e3o humana? E, n\u00e3o estamos propondo a amplia\u00e7\u00e3o da carga hor\u00e1ria destinada para a Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica Escolar. Bastaria, inicialmente, dar a aten\u00e7\u00e3o devida a todos os componentes da forma\u00e7\u00e3o. A este tema adicionamos o que vem sendo “tagarelado” em todos os campos, a escola de tempo integral sem os componentes Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, Artes, Filosofia, Sociologia, por exemplo.<\/p>\n
Realmente, a educa\u00e7\u00e3o para muitos \u00e9 apenas a forma\u00e7\u00e3o para o trabalho em que matem\u00e1tica \u00e9 imprescind\u00edvel e a l\u00edngua portuguesa presen\u00e7a.\u00a0 Os demais componentes n\u00e3o contribuem para a forma\u00e7\u00e3o. Assim, justificamos o motivo de o inc\u00eandio no Museu Nacional do Rio de Janeiro n\u00e3o ter qualquer significado para o povo brasileiro. Ali\u00e1s, museus s\u00e3o espa\u00e7os in\u00fateis \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, n\u00e3o \u00e9?<\/p>\n
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